Before giving the worksheet, look around your house. Ask the child, "Saan galing itong sahig nating kahoy?" (Where did our wooden floor come from?) or "Ano ang likas na yaman na ginamit para maging ulam nating pritong isda?" (What natural resource gave us our fried fish dish?). Connecting the lesson to their daily routine makes the abstract concept of "resources" concrete. Emphasize Conservation (Pangangalaga)
II. PagtatambalPanuto: Hanapin sa Hanay B ang produktong nakukuha sa mga likas na yaman sa Hanay A. Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang. Hanay A (Pinagkukunan) Hanay B (Produkto) ____ 1. Puno ng Niyog A. Bigas at kakanin ____ 2. Karagatan B. Silya at mesa ____ 3. Bukid ng Palay C. Sariwang isda ____ 4. Punongkahoy D. Kopra at langis ____ 5. Minahan E. Alahas (Ginto at pilak)
This section uses high-quality illustrations or clip art of various resources. Students look at the picture (e.g., a milkfish/bangus or a banana tree) and write down whether it is a resource from land or water. 2. Pag-uuri (Classification / Sorting) Likas Na Yaman Worksheet For Grade 2
Iguhit ang masayang mukha (😊) kung ang gawain ay nagpapakita ng pangangalaga sa likas na yaman, at malungkot na mukha (pouty face/🙁) naman kung ito ay nagpapakita ng pagkasira nito. Pagtatapon ng basura sa ilog. (___) Pagtatanim ng mga bagong halaman sa bakuran. (___)
(Answer should include ways such as hindi magtatapon ng basura, magtipid ng tubig, huwag magputol ng puno, etc.) Before giving the worksheet, look around your house
Isulat sa patlang ang kung ito ay yamang tubig, L kung yamang lupa, o H kung yamang hangin o araw.
| | Yamang Lupa (Land Resources) | Yamang Tubig (Water Resources) | | :--- | :--- | :--- | | Punong Niyog (Coconut Tree) | ✓ | | | Isda (Fish) | | ✓ | | Palay (Unhusked Rice) | ✓ | | | Kabibe (Seashells) | | ✓ | | Tubig (Water) | | ✓ | | Manok (Chicken) | ✓ | | | Alimango (Crab) | | ✓ | Emphasize Conservation (Pangangalaga) II
Features trees (like Narra), wild animals, and plants that grow in forests.